Модуль 11. Рефлексія

Курс Інтел 10 версія - видався досить насиченим, цікавим, запам'ятався!

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням). Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі.

Модуль10. Рефлексія

     У цьому модулі я дізналась про  те, як можна використовувати різні техніки постановки питань. Дізналась нове поняття "Фасилітація", яке обов'язково буду використовувати в своїй роботі.
    В процесі роботи на тренінгу в мене виникали деякі труднощі, з якими допомагали справлятися тренери проекту. В цілому мені сподобалась робота в цьому проекті!
    Як підсумок мого навчання на тренінгу, хочу зазначити, що попри швидкий темп та іноді складний процес навчання, навчилась багато нового і дізналась чимало цікавого. Переконана, що програма за курсом Intel "Навчання для майбутнього" потрібна кожному вчителю, щоб навчитись працювати за методом проектів і підвищити свою педагогічну майстерність. Потрібно іти в ногу з часом і цей тренінг - це перший крок до втілення нових ідей в навчальному процесі.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;  разом з колегами я обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Потім проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створила інструменти для підсумкового оцінювання; створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; внесла зміни в План вивчення теми.Ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, допоможуть удосконалити приклад та стратегію оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

          Працюючи над цим модулем, я зрозуміла, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: оцінювання учнів на кожному етапі проекту; оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях; оцінювання умінь і навичок 21 століття, які передбачається формувати у даному проекті; для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; оцінювання не обов'язково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка учня може бути вербальною; оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражана невисоким балом.
Дуже сподобалась бібліотека шаблонів, яка містить величезний банк інформації, з якого однозначно можна обрати форму оцінювання для будь-якого етапу свого проекту.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.
Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.
Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блогах я працюю з учнями найменше.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів? Створять списки використаних джерел; Розглянуть, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; Оцінять Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; Оцінять Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; Створять форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій; Переглянуть План вивчення теми та внесуть до нього відповідні зміни; Осмислять те, чого вони навчилися в цьому Модулі; Запланують, як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах. Ключове запитання тренінгу Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 4. Рефлексія

    

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
- обговорити у парах створені основні запитання;
- створити перший варіант плану оцінювання;
- створити засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
- створила презентацію основних ідей навчальної теми;
- переглянула план вивчення теми та внесла до нього зміни. 
          Найбільше сподобалось обговорення у парах, тому що одна голова добре, а свіжий погляд  завжди допомагає знайти нові ідеї. Сподобалось створювати презентацію. Відчуваю, що ще не досить засвоїла поняття "формуюче оцінювання" в роботі з учнями.

Модуль 3. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна  використати  навчальні дослідження  в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.  Працюючи з модулем, мала змогу обговорити і  сформулювати  Основні запитання, що  сприяють розвитку та навчанню учнів; сформулювала  завдання для  виконання досліджень  учнів у проектній діяльності; з'ясувала вимоги  державних освітніх стандартів та навчальних програм;  сформулювала  навчальні цілі, що  базуються на освітніх стандартах та навичках мислення  вищих рівнів. 

          Усвідомлюю, що дослідницькі навчальні проекти стануть вагомою допомогою моїм учням  для розвитку  навичок, необхідних у ХХІ столітті та навичок мислення  вищих рівнів. Адже дослідницький проект реально може допомогти моїм учням  мислити та  йти в ногу з життям. Мені ж, як педагогу, навчальний дослідницький  проект дасть можливість покращити навчальний процес, зробити його цікавим та наближеним до життя.

Модуль 2. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме
1. Я зрозумів що проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття.
2. За допомогою  використання методу проектів якість навчального процесу зміниться в сторону покращення. 
3. Також метод проектів дає змогу навчатися учням на більш глибокому рівні, використовуючи наукові концепції та вдосконалювати навички з вирішення проблем.
      З даного модуля я зрозуміла, що метод проектів є невід’ємною частиною навчального процесу. Адже саме при виконанні дослідницьких проектів в учнів формуються навички і вміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.